"От 15 септември ще уча в това училище. Искам да попитам какво е това модулно обучение" "и ас сам от 15 септември ште у4а тук кажете нешто пове4е за учили6тето.." От форума на гимназията

Това не би могло да бъде прочетено в сайт на европейско училище. Това може да се прочете само тук, в българското школско интернет пространство. Многогодишните реформи доведоха учениците до състоянието да търсят в интернет информация за училището, в което са записани, докато техните европейски връстници търсят информация в кое училище да се запишат. Може ли у нас да се предложи информиран избор на специалност, учебно заведение, форми на обучение? Може ли училището да покани кандидатите и техните родители да посетят кабинетите, да се запознаят с учителите, да видят как се учи? А може ли училището да "знае" какъв интерес има към предлаганите специалности и колко "гости" ще приеме в деня на отворените врати? Отговорът е: Да! Но какво стои зад това "да"? Едно училище с директор, осъзнал промяната на финансирането като промяна на мисленето - след като "парите следват ученика", е необходимо ученикът да влезе в училището и да го предпочете пред десетки други. Отскоро в международните образователни търсачки има и резултат със софийски адрес - професионалната гимназия по телекомуникации. Тя стана първото българско школо, включено в системата Icares, която е масово използвана в Холандия, Дания, Белгия и др. държави като надежден и съвременен инструмент за мениджмънт на училища и професионална ориентация, предоставящ възможност на ученици и студенти от цял свят да изберат училище, съобразено с техните способности и интереси. В условията на засилена конкуренция сред училищата и намаляващия брой ученици, презентирането на училището в интернет е печеливш ход на директора Радостина Мекова. Все пак над 70% от учениците ползват ежедневно глобалната мрежа. В резултат гимназията има прием на 7 пълни паралелки. Вписването в icares.com става с името на училището, което се показва редом с предлаганите от него 4 специалности. Информацията е видима както в страната, така и в чужбина. Системата предлага директна връзка към сайта на гимназията. Тя си има собствено "потребителско пространство" за актуализация на приема и специалностите. Това дава изключителното предимство на директора да разполага с актуална статистическа информация за интереса към съответната специалност. Именно поради липса на такава информация някои училища се оказаха със закрити паралелки. Систематизирането и обвързването на предлаганите специалности с линкове към тест за ориентиране, училище, средство за информиране (училищен сайт, информационни материали) спомага за изграждане на цялостен инструмент за информационен мениджмънт. Този инструмент е изключително необходим за ръководството на гимназията, работещо в условията на делегиран бюджет с предлагане и утвърждаване на ежегоден план-прием. Още по-добри възможности за избор на училището пред другите се предоставя от публикуваната в търсачката информация за видовете обучение (напр. с разширено изучаване на езици) и за продължителността му (например 4 години). За всяка от предлаганите специалности кандидат-гимназистът може да направи поръчка за информационна брошура, а също така чрез линк може да види "деня на отворените врати" и да разпечата карта на местоположението на училището. Една от най-полезните услуги е безплатният тест за ориентация. Състои се от 75 въпроса и е съставен от психолози, социолози и консултанти по професионално ориентиране. От него полза има и гимназията, защото получава информация от теста и списъка с подходящи специалности за кандидата, ако предлага някоя от тях в своята програма - все рядко срещани възможности за българското училище, което в масовия случай продължава да бъде просто място за доставка на компютри.

Източник: в-к Сега